小孩的数学思维一般，有什么方法或者书籍推荐能提高想象力或者数感？—在学习上应该培养孩子哪些良好的学习习惯?

闪扑攻略网将带你了解七巧板拼图软件，希望你可以从中得到收获并且得到一个满意的答案。

小孩的数学思维一般，有什么方法或者书籍推荐能提高想象力或者数感？

您好，详细的回答如下：

提高小孩数学思维、想象力和数感的方法和书籍推荐如下：

1. 游戏化学习：利用具有趣味性的数学游戏、拼图、解谜等活动培养小孩的数学思维。例如，可以使用数字积木、数学拼图或数学题卡片，让小孩通过搭建、拼图、解题等方式学习数学概念和技巧。

2. 实际应用：将数学与日常生活相结合，让小孩在实际场景中应用数学知识。例如，在购物、旅行、烹饪等过程中，鼓励小孩进行计算、估算和度量，从而培养他们的数感和数学思维。

3. 创造性问题解决：提供一些创造性的问题和挑战，激发小孩的想象力和创造力。例如，可以鼓励小孩设计一个数学游戏、解决一个数学谜题，或者用数学方法解决实际问题。这些活动可以培养小孩的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 数学启发书籍推荐：有一些专门针对儿童的数学启发书籍可以帮助他们提高数学思维和数感。例子包括《数学秘密花园》（作者：吴冀儿）、《哲学家的数学之谜》（作者：菲利普·戈德伯格）和《小书奇怪的数学》（作者：约翰·凯利）等。这些书籍通过有趣的故事和例子，让小孩从不同的角度去理解和运用数学概念，培养他们的数学思维和想象力。

5. 数学启发游戏推荐：还有一些数学启发游戏可以提高小孩的数学思维和数感。比如，数学棋盘游戏、逻辑推理游戏和数学填字游戏等。这些游戏往往有一定的难度和挑战性，可以让小孩在解决问题的过程中不断锻炼数学思维和想象力。

总之，通过游戏化学习、实际应用、创造性问题解决、数学启发书籍和数学启发游戏等方式可以有效提高小孩的数学思维、想象力和数感。

在学习上应该培养孩子哪些良好的学习习惯?

好习惯之一——提前预习的好习惯

1、预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级的学生来说的。

2、学期预习是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是语文、数学、英语）目录做一个大体的浏览。

3、周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那末一般不需要进行日预习。

4、如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。

好习惯之二——细心观察的习惯

1、观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候恰到好处地提醒、引导他，仔细地观察局部，审视细节，不要只是笼统地看大概。

2、观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。

3、引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他与鹅进行对比，吃杏时让孩子说说杏与桃有什么区别。

4、其次，课堂的学习中同样需要细心观察，比如，让孩子用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边观察边思考：1、你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗？2、平行四边形的高与三角形的高之间有什么关系？3、你能用平行四边形的面积公式推导出三角形的面积公式吗？其实，这些都是非常良好的观察训练。

好习惯之三——勤于动笔的习惯

1、平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。

2、开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要不选择，选择孩子特别感兴趣的片断。

3、之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙了”“不对”之尖，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。

⑴、外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。

⑵、养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。

好习惯之四——质疑发问的习惯

1、向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆地问。如果孩子平时有不敢问、不善问的缺失，就鼓励他去问，一量有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，父母要给予鼓励。

2、给孩子讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。

3、可以找一些书刊当中的错误，鼓励孩子找出它来。比如一些名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误，引导孩子把它们找出来，给名人写封信，指出他们的错误。

4、引导孩子仔细看电视、读报刊，找出他们在发音、用字方面的错误。

5、一段时间后，提醒孩子，不要滥问一气，要深思熟虑，胸有成竹。

好习惯之五——勤查工具书的习惯

1、家中常备一些工具书。

2、设法调动孩子对工具书的兴趣，比如，讲座一些让孩子特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，到相关的工具书里查找。孩子就会对工具书的巨大威力感兴趣。

3、许多工具书查阅方法都所不同，要教给孩子基本的查阅方法。

4、遇到问题时，先不要去问老是或专家，先到工具书里去查找。

5、如果家中有电脑，尽量安装一些工具软件如《金山词霸》、《中国百科全书》等。

好习惯之六——背诵的习惯

1、我们不赞成死记硬背，但是记诵确实是少年儿童在记忆的黄金时期一个不可忽略的良好的学习习惯。

2、学习英语，不一定细抠语法和语式等等，最好让孩子在读准音的前提下把英文课文全文背诵过。这是许多英语专家的教诲，更是一个学英语的好习惯。

3、对于中小学语文课本所选的中国古典诗文，让孩子尽量都记诵过。孩子如果能够记诵大量的古典诗文，将会终身受益。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。

4、对于一些常见、常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是熟悉即可。

5、一些常用的数学、物理、化学公式和数据，还是能够达到开口就能说得上来的为好。当然用到时可以去查阅工具书，但如果是处于记忆的黄金时期的少年儿童力所能及，那么把一些常用公式、数据背过，储存在自己大脑当中，不是受益终身吗？

好习惯之七——仔细审题的习惯

1、教给孩子读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。当读到“花猫６只，比白猫少２只，问白猫有多少只”时，能够在关键句处反过来想，就是“白猫比花猫多２只。”

2、边读边划。用虚线划出表示条件的句子，用实线划出问题的保存子，用着重号标出关键句子。

同时，能够用线段画图，图示出相应的数量关系。比如，“一个班内，女生占3分之2，而男生是12人，问有女生多少人？”能够用相应的图画表示出来。

3、能够让孩子复述出题意。比如，“两种机器，甲种机器12台，乙种机器10台，甲种机器每台每小时生产产品50件，乙种机器每台每小时生产70件，问所有两种机器一小时共生产多少件？”如果孩子能够用自己的话说出“甲种机器12台，每小时生产产品50件，乙种机器10台，乙利机器每台每小时生产70件，问所有两种机器一小时共生产多少件”就表明孩子已经懂了题意。

好习惯之八——定期复习的习惯

1、每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。

2、学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，梳理成体系的过程。

3、学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。

4、复习整理不要超过半小时。

好习惯之九——认真书写文字的习惯

1、从最基本处着手，让孩子从刚开始学着写字时，就把每个字的笔画、笔顺写准确。

2、让孩子学习一点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他性得什么样的字是漂亮、美观、大方的。给孩子买一些字帖。把大字帖挂在孩子的房间里。

3、检查孩子作业、试卷时，不国只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。

4、读书、看报时，不只注意欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法是否美观，上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。

5、带孩子去参观书法展览。

6、生活中，即使写一个留言条，字体也要工整，不能随意。父母要以身示范。